“蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。”在我们还是小学生的时候就开始学习有关气象变化的知识，知道人们的生产生活和天气的变化息息相关。
随着人类对大气科学研究、使用和掌握已经达到了一定高度，对于全社会，尤其是广大中小学生的气象科普教育工作就成为了气象事业的重要组成部分。中国气象局颁发的《气象科普发展规划（2019-2025年）》明确提出，要实施校园气象科普活动提升工程，继续鼓励和支持中小学校自办校园气象站，把校园气象站建设与学校气象科技教育相结合。
我国校园气象科普教育历史悠久，上个世纪校园气象站就相继在全国各地的中小学校园中建立，改革开放后，特别是近些年来，校园气象站再度兴起。据不完全统计，目前全国共建有数千所校园气象站，全国通过校园气象站接触到气象知识的青少年约有66万人。校园气象站不仅让学生了解了气象观测的基本方法、激发了学生们对自然地理的兴趣，同时也为安排师生们教育教学活动提供了依据。
校园气象科普的意义
学校作为教书育人的场所，本身就肩负着培养学生科学素养的责任，通过气象知识的科普工作，能够培养学生严谨的科学态度和对气象科学的兴趣，传播气象科学思想，帮助学生进一步了解监测天气的意义，掌握观测气象要素的正确方法，并认识大气层所面临的危机和空气污染所造成的的危害，树立学生环境保护意识。
校园气象站的应用
1.实时监测：校园气象站可以实时监测校园的温湿度、风速、风向、PM2.5、PM10、噪声、大气压力等多种气象要素信息，能够更准确及时的提供校园气象信息，数据详实可靠，具有较高的保存和教学使用价值。
2.远程查询：气象站所采集的数据能够通过网络或RS485等方式上传至远端监控软件平台，可以在手机APP和网页端登录，进行数据的查看、存储和分析导出，可供随时查阅各时间段的气象资料，增强学生的地理实际观测能力，同时也满足了教师教学的实际需要。
3.大屏显示：环境监测平台可以搭配通讯服务器连接到学校LED屏，实时显示校区内的各环境要素的数据，提醒学生关注校区内气象环境变化，合理安排锻炼和休息，学校也能够根据气象数据进一步加强气象防灾和应对气候变化科普宣传教育工作。
总而言之呢，校园气象站的建立优化了校园科技环境，对提高青少年学生的科技意识、活跃同学们的课余生活有重要意义，激发了学生对气象及相关知识的掌握和应用，提高了学生对防灾减灾知识的认识和理解，同时通过学生将更多地气象科学知识传播给父母以及身边的其他人，推动气象科普的发展，推进社会共同来关注气象问题。
